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O Instituto Piaget abre as portas do Campus de Almada, entre 21 e 23 de Setembro, a mais de 300 professores, educadores, psicólogos e estudantes que participam no Congresso Internacional de Aprendizagem e Desenvolvimento – uma iniciativa integrada nas comemorações do 30º aniversário da Instituição.
São três dias com 40 especialistas nas mais diversas áreas do Ensino que, em plena fase de regresso às aulas, vêm a Portugal abordar temas como a educação na “Era digital”, a influência das novas tecnologias na aprendizagem das crianças, o papel da escola face às questões de multiculturalidade, a integração das minorias e as mais recentes tendências na área do desenvolvimento infantil.
Entre os diversos nomes de primeira linha na pedagogia internacional encontra-se o canadiano George Siemens, “pai” de um novo paradigma de educação na “Era digital” e defensor de novos modelos de aprendizagem à distância que possam universalizar verdadeiramente o conhecimento, ultrapassando a barreira geográfica entre, por exemplo, a Universidade de Harvard e um jovem indiano em Nova Deli.
Em destaque estarão também Willem Doise, especialista Belga que tem centrado a sua investigação nos últimos anos na relação entre o ensino e os direitos humanos, e Anne-Nelly Clermont, discípula de Jean Piaget que trabalhou directamente com aquele que ainda hoje é considerado o “Einstein da psicologia”.
Piaget com 30 anos
No ano em que assinala os seus 30 anos, o Instituto Piaget regressa ao tema do seu primeiro congresso, organizado em 1980, retomando a discussão sobre o futuro da educação. De acordo com a organização do Congresso, este evento “apresentará diferentes visões do estado actual e as perspectivas futuras do pensamento e da investigação sobre a aprendizagem e desenvolvimento”.
Os actuais temas de pesquisa reflectem “as múltiplas dimensões destes fenómenos e a sua importância para a educação e a organização do ensino. Com este congresso, o Instituto Piaget retoma um tema central no trabalho que tem desenvolvido ao longo dos seus 30 anos, enquanto escola de professores: a reflexão sobre a educação, e as suas principais questões e desafios”.
Com o panorama na educação marcado por novas realidades como um novo sistema de avaliação de professores, a necessidade de formação contínua, a subordinação da educação aos valores da competitividade ou a multiculturalidade no espaço escolar, é urgente debater as novas funções da escola, tendo em conta os contributos da psicologia do desenvolvimento e da educação, das ciências cognitivas e sociais ou das neurociências que antecipam as tendências na organização do ensino e práticas educativas.